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          CADD森

           CADD – Curriculum Access & Development Department (SEN)

           “毅力征服一切”

          我们的目标是创造一个培育和抱负的环境,每个孩子都感到重视,并在他们的潜力认为。我们努力为我们的学生提供一流的教育,装备他们的未来,并帮助他们成为我们社会的自信和成功的成员。这是通过提供一个宽广而均衡的课程,并确保这项工作是有区别的,以让大家平等的机会来实现完成。

           

          CAD部门成员作为励志导师,支持学生实现自己的目标,同时也与其他成员密切合作,提供一个支持性的学习环境。

          民航部门旨在实施,管理和支持整个学校的政策,这是为了响应于在特殊的教育需求和实践2014年的残疾代码的使用策略提供拿学校的法定指导意见确定的地区的所有学生的需求统筹考虑,目的是提供全方位学生的多样性,使他们能够访问他们有权全国家课程。

           

           一个儿童或青少年可能有学习困难或残疾,如果他或她

          •显著慢是在访问比从相同的基线开始他们的同龄人的信息和理解的概念。

          •不匹配或改善他们以前的进度。

          •无法关闭他们和他们的同龄人之间的成就差距。

          •加宽成就差距。

           

           

          中山大学信息报告

          吠叫和达格南本地提议可以在这里找到:

           //www.lbbd.gov.uk/residents/children-young-people-and-families/local-offer/

           

           

          目标

          以促进和鼓励学生与孙中山和残疾的教育积极的方法。在与家长和外部机构合作工作涉及与学生。表明,通过考虑到实践2014的代码,有效的制度和策略到位,以促进积极的学习经验,并在学生与一系列仙和残疾的进展。

           

          负责日常的日常规定教育学生仙的协调人是夫人。多洛雷斯ASSAN。虽然它是CADD有责任为学生提供与发送的支持,所有的圣人寻求它涉及的联络和协作与班主任,学生的支持和参与学生派遣员工的所有成员一致的方针。

           

          学生送谁拥有ehcp或谁被指定孙中山的支持被认为是在相同的方式,没有孙中山,并受相同的入学标准谁的学生入学。然而,如果所选择的学校在ehcp命名和正在练习天主教徒学生的ehcp将被优先考虑。

           

           

          合作伙伴:与家长合作

          如果有ehcp学生在所有的圣人提供了一个地方,一个过渡计划将实施和进会议将与父母/看护者和有关代表的外部机构来组织。本次会议是用来战略规划,为学生的入学准备。

           

          所有小学,预计这样的特殊需要或困难,早期识别之前在九月到来成立于今年6发送发送SENCO学生名单。在实践中的新仙代码行,学生发送将各自拥有写在与学生和他们的父母或照顾者协作瞳孔轮廓。学生的个人资料是员工的所有成员访问,并将其作为指导教师的实践。

           

          在SENCO或副SENCO也可邀请学生在入学前的夏季学期发送的出席移交审查。

           

           

           

          家长论坛:

          一旦一个学期,家长见面会举行。这提供了家长,看护人和keyworkers有机会见面,讨论并给出关于校外他们孩子的特殊教育规定和建议。

           

           

           

          CADD学生识别

          •在KS2过渡会议,信息传递从小学。

          •全校猫在感应每天6名学生一年的测试

          •拼写,一字一句阅读和理解的全校测试

          •从父母/照顾者的意见

          •从教师的报告的意见

          •外部的专业人士可能包括:教育心理学家,物理治疗师,职业治疗师,语言治疗师和医疗专业人员等。

           在与学校政策课程的访问和开发部门利用来自KS2所有学生的评估数据和信息,以建立在四个方面难度级别:

          沟通和互动:

          •演讲,语言和沟通需求(SLCN)

          • ASD (including Autism & Asperger’s Syndrome)

          •复杂的社会和通信需求(CSCN)

           

           认知和学习:

          • Moderate Learning Difficulties (MLD) Specific Learning Difficulties (SpLD) (including dyslexia, dyscalculia & dyspraxia)

           

          社会,情感和心理健康问题

          •多动症/添加焦虑挑战行为

           

           感觉和/或生理需求

          •视觉障碍(VI)

          •听力障碍(HI)

          •多感官缺陷(MSI)

          •身体残疾(PD)

           

          如果你觉得你的孩子没有在任何这些类别的下降,但您有疑问,请联系SENCO讨论他们的需求。

          keyworker系统:

          在孙中山支持或在ehcp每位学生将获得keyworker。此人将与家长和学生的协作工作,以确保他们的需求得到满足。

          指导:所有的助教辅导,涉及有关学校生活规律全面讨论CADD学生。

           

          在课堂上的支持: 使他们能够访问该课程,并与同行整合学生经验教训中支持。助教将工作1:1,在小团体或节课的时间内协助整个班。

           

          情感支持:

          学校响应由外部专家提供的建议,并将努力在需要时从这些专业人士寻求支持。还有每天的表格时,它提供了同侪辅导的机会,指导可从学生的支持部门和辅导可以从布伦特伍德儿童服务以及CAMHS。也有与keyworkers日常接触。

           

          1:1或小群识字:

          识字干预是提供给学生谁后,质量第一教学仍无法进行必要的进度来访问课程。识字干预可包括拼写干预和支持与理解。识字干预是内还是外的教训有经验的老师仙运行。

           

          1:1或小群算术:

          算术干预是提供给学生谁优质的售后服务第一教学无法进行必要的进度来访问课程。算术干预是内还是外的教训有经验的老师仙运行。

           

          语音和语言:

          常规语音和语言组由HLTA上午或下午在注册过程中,使学生不会错过任何功课的运行。项目“X”代码用于加快学生的阅读。

          读书的伙伴关系: 学生每年7有他们的读写能力进行评估,并与那些低于全国平均水平被邀请参加一个读书伙伴计划。在注册过程中发生这种情况,每周两次。学生读10级年级的学生和他们的进步是通过计算机辅助药物设计中的一员监视。

          社交技能: 多达8个孩子小群会话,目的是帮助学生互相交流每周的基础上进行。活动涉及小任务,让学生们积极分享自己,家人,爱好和兴趣信息。重点放在学生参加,并相互通信。

           

          课外俱乐部:

          家庭作业俱乐部运行放学后每天从15:15 - 16:15。家庭作业俱乐部,让学生能够与他们的家庭学习访问支持的地方。家庭作业俱乐部是由助教运行,并通过监控SENCO。午餐俱乐部在CADD室,设置在那里谁可能会发现它具有挑战性的午餐期间在繁忙和嘈杂的环境是可以来找朋友间避难所的学生。午餐会由SENCO运行,它为学生提供了机会,以讨论可能已经出现在整个与SENCO一天的任何问题。

           

           

          过渡

          KS2 - KS3

          地方报价已经进行了的时候,小学都要求发送SENCO名称和所有学生的细节与孙中山和残疾。这有助于早期识别的特殊需要或困难,入院前在九月。在SENCO(MRS天。ASSAN)或副SENCO(MISS米穆拉夫斯基)也可以对学生的入学前应邀为学生提供教育医疗和保健计划或谁参加传递的评论是对孙中山的支持,在夏季学期。本次会议是用来战略规划,为学生的入学做准备,并简化关键阶段2进入关键阶段3的平稳过渡。

           

           

          KS3 - KS4

          在通往学生选择他们的GCSE课程过渡的会议安排。在会上过渡计划将被写入看着学生想实现在未来几年什么。我们将讨论学生生活的各个方面,包括教育,就业,住房,医疗,交通和休闲活动。在今年9,学生送的评估考试优惠资格。根据自己的分数,学生可能有资格获得25%的额外写入时间,读取器和/或每次考试划痕。

           

           

          KS4 - KS5

          从CADD学生欢迎前来出席第bet36体育官网届形式支持傍晚和采访。录取标准是对所有学生相同; 5级5-9包括英语和数学。但是,也有它们提供BTEC它不要求学生在数学和英语5级以上的受试者。 CADD已经有很多与出席第bet36体育官网届形式在过去与当时大多数的大学去上学习的学生的成功。

           

           

          关注

          实践(2014)的仙代码突出全体教师的职业责任,以满足学生的需要与发送,因此,我们鼓励家长或监护人提出与形式的教师或相关学科教师一审任何问题。

           

          其中担忧无法成功通过这些工作人员安排,家长应联系其子女的年度领袖或SENCO。

           

          投诉程序

          在SENCO,多洛雷斯夫人ASSAN负责确保满足在校学生的个性化需求。在关于提供支持学生的投诉必须首先由SENCO,太太来解决。 ASSAN在0208 270 4256或通过电子邮件  dassan@allsaintsschool.co.uk 。但是,如果问题不能得到解决,校长,MS鞍桥,随后在仙州长夫人特雷西·麦克唐纳(tmacdonald@allsaintsschool.co.uk)与所有的省长,将努力确保决议。

           

          今年的领导人

          今年7 - 夫人ç韦伯

          今年8 - 先生d riste

          今年9 - 先生˚F威廉姆斯

          每年10 - 先生Ç沃尔什

          今年11 - 先生p威利斯

          bet36体育官网 - 先生小号bonnar / MRĴ埃克尔斯

           

          CADD

          SENCO - 夫人。 d。 ASSAN

          副SENCO - 怀念米穆拉夫斯基

          孙中山的老师 - 怀念ķ。 lukhman

          孙中山管理员 - 夫人。学家病房

          孙中山州长 - MRS吨。麦克唐纳

          家长感言

           

          “所有的圣人是一个梦幻般的学校。工作人员都非常支持和工作这么辛苦,以确保孩子们实现他们的最好的。我们的孩子们在这里很快乐“。

           

          “我的孩子感到安全,支持和爱戴。教学水平是伟大的,我的孩子实现她的目标。领导和沟通是巨大的。学校是欢迎和清洁。学校组织是​​很大的。保持!'

           

          “所有的圣人学校已经学习了良好的基础。总会有在任何问题上迅速介入。我的孩子们总是喜欢学校,我们作为父母了。”

          “我要赞扬其工作人员的素质和丰富的知识,然后将其传递到学生的学校。提供的设备提高他们的学业。我也想提一提,工作人员看到自己的学生作为工作重点,并都有一个倾听的耳朵。极好的工作'

          地址

           

          terling路,

          木车道,

          达格南

          RM8 1jt

          电话

           

          电话:0208 270 4242

          传真:595 0208 4024

           

          电子邮件

           

          office@allsaintsschool.co.uk

           

          上课时间

           

          星期一到星期五

          上午08时40 - 下午三时15分

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